落实双减，打造高质课堂教学——高陂实验学校开展聚焦课堂，提质增效系列活动

老师们都能围绕单元语文要素，创设情境，引导学生品读文本，读中理解、读中感悟、读中探索。尊重差异、质疑解疑、有效合作，实现“以教为本”向“以生为本”的转变。

注重培养学生良好的学习习惯，从学会倾听、说完整话到如何有感情地朗读。老师们各显神通，做到了循循善诱、鼓励学生勇于表达并给予肯定的评价。

注重培养学生的合作意识，巧设过渡语，做到一语中的，引导学生独立思考，授之以渔。

注重培养学生自学能力，引导学生如何读有所悟，引领学生走进文本，走进语文美妙境界，让学生走进生活。

每次课堂教学评比展示活动结束后，教研组评委老师们齐聚一堂，为授课老师作细致点评，在教学方法、教学艺术等方面提出了指导性的建议。

高质课堂倡导生本课堂，指出备课要从学生角度出发，教学目标的定位基于学情，教学活动的设计是为了让学生学到什么；所谓“教学有法,教无定法”，老师要把活动的主动权交给学生。这次课堂教学展示活动为语文教师搭建了相互学习、相互交流、相互借鉴、共同提高的平台，促进了教师的专业成长。

老师们根据学生的实际情况认真钻研教材，精心设计教法，采取学习方案、上课评课、教研反思等多种形式呈现出一节节精彩的课堂和一次次思想碰撞的教学研讨会。通过此次的课堂教学评比展示活动，不断地磨课、议课，老师们的教学技能得到了进一步的提高。

英语老师们带来了精彩纷呈的展示课，老师们重视课堂教学变革，根据基础性、发展性、反馈性三项指标精心备课，遵循了学生的认知规律，教学活动形式多样，充分调动了学生学习的积极性。老师们互相学习、互相交流，推动了课堂教学的高效发展，也促进了教师的专业成长。

行是知之始，知是行之成。“聚焦课堂教学变革”评比展示活动，开放课堂、开放研究，让老师们在相互学习交流中发挥各自长处、辐射四周，从而达到强弱互补、资源共享、交互引领、双赢共好的目的。为落实“双减”政策、提高课堂教学质量打下坚实的基础。